Ist Arbeitsgedächtnistraining wirksam? Eine metaanalytische Übersicht

Zusammenfassung

University College London und Universität Oslo. Es wurde vorgeschlagen, dass Programme zum Training des Arbeitsgedächtnisses sowohl als Behandlung der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und anderer kognitiver Störungen bei Kindern als auch als Instrument zur Verbesserung kognitiver Fähigkeiten und schulischer Leistungen bei sich typisch entwickelnden Kindern und Erwachsenen wirksam sind. Die Effekte scheinen jedoch zwischen den Studien zu variieren, weshalb eine systematische metaanalytische Übersicht durchgeführt wurde. Um in die Übersicht aufgenommen zu werden, mussten Studien randomisierte kontrollierte Studien oder Quasi-Experimente ohne Randomisierung sein, eine Behandlung umfassen und entweder eine behandelte Gruppe oder eine unbehandelte Kontrollgruppe aufweisen. Dreiundzwanzig Studien mit 30 Gruppenvergleichen erfüllten die Einschlusskriterien. Die eingeschlossenen Studien umfassten klinische Stichproben sowie Stichproben sich typisch entwickelnder Kinder und Erwachsener. Metaanalysen zeigten, dass die Programme zuverlässige kurzfristige Verbesserungen der Arbeitsgedächtnisleistung bewirkten. Für das verbale Arbeitsgedächtnis blieben diese Nahtransfereffekte bei der Nachuntersuchung nicht bestehen, während für das visuell-räumliche Arbeitsgedächtnis begrenzte Evidenz darauf hindeutete, dass solche Effekte anhalten könnten. Noch wichtiger war, dass es keine überzeugenden Belege für eine Generalisierung des Arbeitsgedächtnistrainings auf andere Fähigkeiten gab (nonverbale und verbale Fähigkeiten, inhibitorische Aufmerksamkeitsprozesse, Wortdekodierung und Arithmetik). Die Autoren schließen daraus, dass Gedächtnistrainingsprogramme offenbar kurzfristige, spezifische Trainingseffekte erzeugen, die sich nicht verallgemeinern. Mögliche Einschränkungen der Übersicht (einschließlich Altersunterschieden in den Stichproben und der Vielfalt der einbezogenen klinischen Erkrankungen) werden benannt. Die aktuellen Befunde stellen jedoch sowohl die klinische Relevanz von Arbeitsgedächtnistrainingsprogrammen als auch ihren Nutzen als Methode zur Verbesserung kognitiver Funktionen bei sich typisch entwickelnden Kindern und gesunden Erwachsenen infrage.