Training von Aufmerksamkeitsfunktionen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Zusammenfassung

Die pharmakologische Behandlung von Kindern mit ADHS hat sich als erfolgreich erwiesen; Medikamente normalisieren jedoch möglicherweise nicht die Aufmerksamkeitsfunktionen. Die vorliegende Studie basierte auf einem neuropsychologischen Aufmerksamkeitsmodell und untersuchte die Wirkung eines Aufmerksamkeitstrainings auf die Aufmerksamkeitsfunktionen von Kindern mit ADHS. Zweiunddreißig Kinder mit ADHS und 16 gesunde Kinder nahmen an der Studie teil. Kinder mit ADHS wurden zufällig einer von zwei Bedingungen zugeteilt: einem Aufmerksamkeitstrainingsprogramm, das Aspekte von Vigilanz, selektiver Aufmerksamkeit und geteilter Aufmerksamkeit trainierte, oder einem Training der visuellen Wahrnehmung, das Wahrnehmungsfähigkeiten wie Figur-Grund-Wahrnehmung, Formkonstanz und Raumlage trainierte. Die Trainingsprogramme wurden in Einzelsitzungen zweimal pro Woche über vier aufeinanderfolgende Wochen durchgeführt. Gesunde Kinder erhielten kein Training. Alertness, Vigilanz, selektive Aufmerksamkeit, geteilte Aufmerksamkeit und Flexibilität wurden vor und nach den Interventionen untersucht. Kinder mit ADHS wurden unter ADHS-Medikation untersucht und trainiert. Die Datenanalyse zeigte, dass das in der vorliegenden Studie eingesetzte Aufmerksamkeitstraining zu signifikanten Verbesserungen verschiedener Aspekte der Aufmerksamkeit führte, darunter Vigilanz, geteilte Aufmerksamkeit und Flexibilität, während das Training der visuellen Wahrnehmung keine spezifischen Effekte hatte. Die Befunde zeigen, dass Aufmerksamkeitstrainingsprogramme das Potenzial haben, die Aufmerksamkeitsfunktionen bei Kindern mit ADHS, die mit ADHS-Medikamenten behandelt werden, zu verbessern.