Training von Aufmerksamkeitsfunktionen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
Die pharmakologische Behandlung von Kindern mit ADHS hat sich als erfolgreich erwiesen; Medikamente normalisieren jedoch möglicherweise nicht die Aufmerksamkeitsfunktionen. Die vorliegende Studie basierte auf einem neuropsychologischen Aufmerksamkeitsmodell und untersuchte die Wirkung eines Aufmerksamkeitstrainings auf die Aufmerksamkeitsleistung von Kindern mit ADHS. 32 Kinder mit ADHS und 16 gesunde Kinder nahmen an der Studie teil. Die Kinder mit ADHS wurden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Bedingungen zugeteilt: einem Aufmerksamkeitstrainingsprogramm, das Aspekte der Vigilanz, selektiven Aufmerksamkeit und geteilten Aufmerksamkeit trainierte, oder einem Training der visuellen Wahrnehmung, das Wahrnehmungsfähigkeiten wie Figur-Grund-Wahrnehmung, Formkonstanz und räumliche Lage trainierte. Die Trainingsprogramme wurden über vier aufeinanderfolgende Wochen zweimal wöchentlich in Einzelsitzungen durchgeführt. Gesunde Kinder erhielten kein Training. Alertness, Vigilanz, selektive Aufmerksamkeit, geteilte Aufmerksamkeit und Flexibilität wurden vor und nach den Interventionen untersucht. Kinder mit ADHS wurden während der Einnahme ihrer ADHS-Medikation untersucht und trainiert. Die Datenanalyse zeigte, dass das in dieser Studie eingesetzte Aufmerksamkeitstraining zu signifikanten Verbesserungen verschiedener Aspekte der Aufmerksamkeit führte, darunter Vigilanz, geteilte Aufmerksamkeit und Flexibilität, während das Training der visuellen Wahrnehmung keine spezifischen Effekte hatte. Die Befunde deuten darauf hin, dass Aufmerksamkeitstrainingsprogramme das Aufmerksamkeitsvermögen von Kindern mit ADHS, die medikamentös behandelt werden, verbessern können.