Der Einfluss der Aufgabenrelevanz und des Ablenkungsgrades auf die Reizverarbeitung

Zusammenfassung

HINTERGRUND: Der Einfluss der Aufgabenrelevanz auf die Amplituden ereigniskorrelierter Potenziale der frühen visuellen Verarbeitung wurde bereits nachgewiesen. Die Studiendesigns unterscheiden sich jedoch stark, sodass nicht gleichzeitig untersucht werden kann, wie sowohl der Grad der Ablenkung als auch die Aufgabenrelevanz die Verarbeitungsvariationen beeinflussen. In unserer Studie kombinierten wir verschiedene Merkmale früherer Aufgaben. Wir verwendeten eine modifizierte 1-back-Aufgabe, in der aufgabenrelevante und aufgabenirrelevante Reize abwechselnd präsentiert wurden. Die aufgabenirrelevanten Reize konnten aus derselben oder einer anderen Kategorie wie die aufgabenrelevanten Reize stammen, wodurch hoch- und niedriggradig ablenkende aufgabenirrelevante Reize erzeugt wurden. Zusätzlich umfasste das Paradigma eine passive Betrachtungsbedingung. Somit ermöglichte uns unser Paradigma den Vergleich der Verarbeitung aufgabenrelevanter Reize, aufgabenirrelevanter Reize mit unterschiedlichem Ablenkungsgrad und passiv betrachteter Reize. EEG-Daten von zwanzig Probanden wurden erhoben und die mittleren P100- und N170-Amplituden analysiert. Darüber hinaus wurde ein möglicher Zusammenhang zwischen Reizverarbeitung und Symptomen der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) untersucht. ERGEBNISSE: Unsere Ergebnisse zeigen eine Modulation der maximalen N170-Amplituden durch die Aufgabenrelevanz. Die N170-Amplituden auf aufgabenrelevante Reize waren signifikant höher als auf stark ablenkende, aufgabenirrelevante oder passiv betrachtete Reize. Darüber hinaus waren die Amplituden auf schwach ablenkende, aufgabenirrelevante Reize signifikant höher als auf stark ablenkende Reize. Die N170-Amplituden auf passiv betrachtete Reize unterschieden sich nicht signifikant von denen auf aufgabenirrelevante Reize. Teilnehmer mit stärkeren Symptomen von Hyperaktivität und Impulsivität zeigten in allen Aufgabenbedingungen verringerte N170-Amplituden. Auf Verhaltensebene korrelierte eine geringere Effizienz der N170-Verstärkung signifikant mit Fehlalarmreaktionen. SCHLUSSFOLGERUNGEN: Unsere Ergebnisse deuten auf eine verstärkte Verarbeitung aufgabenrelevanter Reize hin. Im Gegensatz zu den P100-Amplituden wurden die N170-Amplituden stark von der Verstärkung beeinflusst, und die Effizienz der Verstärkung schien direkte Verhaltenskonsequenzen zu haben. Diese Befunde haben potenzielle Implikationen für Modelle klinischer Störungen, die die selektive Aufmerksamkeit beeinträchtigen, insbesondere ADHS.