Die Rolle psychologischer Stärken für positive Lebensresultate bei Erwachsenen mit ADHS

Zusammenfassung

Hintergrund: Stärkenorientierte Ansätze werden in der Forschung zu neurologischen Entwicklungsbedingungen zunehmend eingesetzt. Positive Eigenschaften, die Merkmale der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) sein könnten, sind jedoch bislang wenig erforscht. Ebenso ist unbekannt, in welchem Umfang Menschen mit ADHS ihre persönlichen Stärken erkennen und nutzen und ob diese für ihre Lebensresultate eine Rolle spielen. Um diese Forschungslücken zu schließen, führten wir die erste Studie zu selbstberichteten Stärken, Stärkenwissen und Stärkennutzung bei ADHS durch. Methoden: Erwachsene mit (n = 200) und ohne (n = 200) ADHS wurden online rekrutiert und bewerteten, in welchem Maß 25 mutmaßlich ADHS-bezogene Stärken auf sie zutrafen. Außerdem beantworteten sie Selbstberichtsinstrumente zu Stärkenwissen, Stärkennutzung, subjektivem Wohlbefinden, Lebensqualität und psychischer Gesundheit. Mit frequentistischen und bayesianischen Verfahren verglichen wir die Gruppen und untersuchten gruppenübergreifend die Zusammenhänge von Stärkenwissen und Stärkennutzung mit den Ergebnismaßen. Ergebnisse: Die ADHS-Gruppe schätzte zehn Stärken, darunter Hyperfokus, Humor und Kreativität, stärker ausgeprägt ein als die Gruppe ohne ADHS; bei 14 Stärken waren die Einschätzungen ähnlich. Erwachsene mit und ohne ADHS unterschieden sich nicht hinsichtlich ihres Stärkenwissens und ihrer Stärkennutzung. In beiden Gruppen waren jedoch ein ausgeprägteres Stärkenwissen und teilweise eine stärkere Stärkennutzung mit höherem Wohlbefinden, besserer Lebensqualität und weniger psychischen Symptomen verbunden. Schlussfolgerungen: Erwachsene mit und ohne ADHS können hinsichtlich ihrer Stärken sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede aufweisen. Interventionen, die das Wissen über die eigenen Stärken verbessern und deren alltägliche Nutzung fördern, könnten allgemein zur Verbesserung des Wohlbefindens im Erwachsenenalter beitragen.