Ein elternbasiertes Interventionsprogramm für Vorschulkinder mit ADHS-Symptomen: Sind die Effekte bei Kindern und Müttern langfristig von Dauer?

Zusammenfassung

Um die Wirksamkeit eines elternbasierten Interventionsprogramms über 12 Monate hinsichtlich der Entwicklung von Kindern und Müttern bei portugiesischen Vorschulkindern mit frühkindlichen hyperaktiven und unaufmerksamen Verhaltensweisen (ADHS) zu evaluieren, wurden 52 Vorschulkinder, deren Mütter an der Elternschulung „Incredible Years“ (IY) teilgenommen hatten, vom Studienbeginn bis zum 12-Monats-Follow-up begleitet. Es wurden sowohl berichtete als auch beobachtete Daten erhoben. Nach 12 Monaten zeigten sich positive Effekte im berichteten ADHS-Verhalten der Kinder zu Hause und in der Schule. Auch bei den Müttern wurden große Effekte festgestellt: ein Rückgang selbstberichteter dysfunktionaler Erziehungspraktiken sowie ein gesteigertes Kompetenzgefühl und beobachtetes positives Erziehungsverhalten. Die nach 6 Monaten beobachteten Verbesserungen der Coaching-Fähigkeiten nahmen jedoch im Laufe der Zeit ab. Zwischen dem 6- und dem 12-Monats-Follow-up wurden keine weiteren signifikanten Unterschiede festgestellt. Die geringen Effektstärken deuten darauf hin, dass die signifikanten Veränderungen nach der Intervention bei Kindern und Eltern erhalten blieben. Nach 12 Monaten Nachbeobachtung zeigte sich bei 59 % der Kinder eine klinisch relevante Reduktion der berichteten ADHS-Symptome um über 30 %. Die anhaltenden Effekte, die sowohl bei den Kindern als auch bei ihren Müttern beobachtet wurden, deuten auf einen langfristigen Nutzen von IY hin. Daher sollten portugiesische Entscheidungsträger und Fachkräfte Anstrengungen unternehmen, IY als frühzeitige präventive Maßnahme für Kinder mit beginnenden ADHS-Symptomen anzubieten.