Randomisierte kontrollierte Studie zum Arbeitsgedächtnistraining bei ADHS: Langzeit-Transfereffekte

Zusammenfassung

ZIEL: Ziel der Studie ist die Evaluation der langfristigen Transferwirkungen eines computergestützten Arbeitsgedächtnistrainings auf standardisierte Arbeitsgedächtnisaufgaben bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). METHODE: 67 Kinder im Alter von 10 bis 12 Jahren aus den norwegischen Landkreisen Vestfold und Telemark mit der Diagnose F90.0 Hyperkinetische Störung (ICD-10) wurden randomisiert einer Trainings- oder einer Kontrollgruppe zugeteilt. Die Trainingsgruppe nahm an einem 25-tägigen Trainingsprogramm in der Schule teil, während die Kontrollgruppe die übliche Behandlung erhielt. Die Teilnehmer wurden eine Woche vor der Intervention, unmittelbar danach und acht Monate später getestet. Basierend auf einer Komponentenanalyse wurden sechs Arbeitsgedächtnismaße zu Kompositen zusammengefasst, die das visuelle, auditive und manipulative Arbeitsgedächtnis repräsentieren. ERGEBNISSE: Die Trainingsgruppe zeigte im Vergleich zur Kontrollgruppe signifikante langfristige Leistungssteigerungen in allen untersuchten Bereichen. Die Leistungssteigerungen der Trainingsgruppe waren im visuellen Bereich signifikant höher als im auditiven Bereich. Der differentielle Zuwachs im Arbeitsgedächtnis für Manipulation blieb auch nach Berücksichtigung einer erhöhten einfachen Speicherkapazität bestehen. FAZIT: Systematisches Training führte zu einem langfristigen Leistungszuwachs bei ähnlichen Aufgaben und belegt damit die Durchführbarkeit von Trainingsinterventionen für Kinder mit ADHS. Die Ergebnisse liefern Evidenz sowohl für domänenübergreifende als auch für domänenspezifische Modelle. Fernwirkungen wurden in dieser Studie nicht untersucht. STUDIENREGISTRIERUNG: Controlled-Trials.com ISRCTN19133620.