Computerized cognitive training in attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): a meta-analysis of randomized controlled trials with blinded and objective outcomes
S. J. Westwood, V. Parlatini, K. Rubia, S. Cortese & E. J. S. Sonuga-Barke (European ADHD Guidelines Group) (2023)
Molecular Psychiatry 28(4), 1402-1414
Zusammenfassung
36 randomisierte Studien zum computergestützten kognitiven Training, davon 17 zum Arbeitsgedächtnistraining. Bei den unmittelbar nach Behandlungsende erhobenen und als wahrscheinlich verblindet eingestuften Bewertungen zeigte sich kein Effekt auf die ADHS-Gesamtsymptomatik (SMD 0,12; 95-Prozent-Konfidenzintervall -0,01 bis 0,25) und keiner auf Hyperaktivität und Impulsivität. Die Arbeit ist der empirische Beleg für das Transferproblem: Trainierte Aufgaben werden besser bewältigt, eine Übertragung auf Schule, Beruf und Alltag lässt sich nicht nachweisen.
Kategorien: Kognitives Training, Therapie
Schlagwörter: ADHS, Kognitives Training, Arbeitsgedächtnis, Exekutive Funktionen, Metaanalyse