Kognitives Training

23 Publikationen

  1. Nichtpharmakologische Interventionen bei ADHS: Systematische Übersicht und Metaanalysen randomisierter kontrollierter Studien zu diätetischen und psychologischen Behandlungen E. J. S. Sonuga-Barke, D. Brandeis, S. Cortese, et al. · 2013 · Am J Psychiatry 2013; 170:275–289
  2. Effekte QEEG-informierten Neurofeedbacks bei ADHS: Eine offene Pilotstudie M. Arns, W. Drinkenburg & J. L. Kenemans · 2012 · Applied Psychophysiology and Biofeedback
  3. Verbesserung des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung: Getrennte und kombinierte Effekte von Anreizen und Stimulanzienmedikation M. T. Strand, L. W. Hawk Jr., M. Bubnik, K. Shiels, W. E. Pelham Jr. & J. G. Waxmonsky · 2012 · Journal of Abnormal Child Psychology
  4. Ist Neurofeedbacktraining eine wirksame Therapiemethode zur Behandlung von ADHS? R. Drechsler · 2011 · Zeitschrift für Neuropsychologie
  5. Training von Aufmerksamkeitsfunktionen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung O. Tucha et al. · 2011 · ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders
  6. Training von Aufmerksamkeitsfunktionen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung Oliver Tucha, Lara Tucha, Gesa Kaumann, Sebastian König, Katharina M. Lange, Dorota Stasik, Zoe · 2011 · ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders
  7. Neurofeedback-Training bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivit�tsst�rung (ADHS) H. Gevensleben et al. · 2010 · Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
  8. Neurofeedbacktherapie bei Kindern mit ADHS: Prädiktoren für den Erwerb kortikaler Selbstkontrolle und die klinische Verbesserung G. Goth · 2006 · http://tobias-lib.uni-tuebingen.de/volltexte/2006/2441/
  9. Neurofeedbacktherapie bei Kindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung: Stabilität der kortikalen Selbstregulation und des Therapieerfolgs Christoph Klinger, 2006 · 2006 · http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-opus-24839
  10. Bewirkt ein kognitives Training das, was es bewirken soll? Programme zur Denk- und Aufmerksamkeitsförderung im Vergleich E. Marx · 2005 · Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
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