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01.05.2014 Vergleiche verschiedener Ätiologien liefern wichtige Informationen, die Fachkräften helfen können, Kriterien für die Differenzialdiagnose festzulegen und Interventionen gezielt auf die
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18.09.2026 HINTERGRUND: Die fünfte Ausgabe des Diagnostischen und Statistischen Manuals Psychischer Störungen (DSM-5) wurde im Mai 2013 veröffentlicht. ZIEL: Die Änderungen
DSM-5: Neuroentwicklungsstörungen Read Post »
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01.02.2014 Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine häufige und stark erblich bedingte psychische Erkrankung. Zusätzlich tragen frühkindliche Umweltfaktoren zur Entstehung von ADHS bei.
DNA-Methylierungsprofile bei der Geburt und ADHS-Symptome im Kindesalter Read Post »
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01.10.2014 Obwohl Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und Autismus-Spektrum-Störung (ASS) bestimmte neurokognitive Merkmale gemeinsam haben, wurde angenommen, dass sich die beiden Störungen anhand der
Differenzierung der neuronalen Belohnungsreaktion bei Autismus im Vergleich zu ADHS Read Post »
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01.11.2014 ZIEL: Bestimmung der Häufigkeit motorischer Auffälligkeiten bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). METHODE: Wir untersuchten 19 Kinder im Alter von 7–12
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18.09.2026 Diese Studie untersuchte, inwieweit elterliche ADHS-Symptome die Entwicklung von Kindern und Eltern nach einer multimodalen Familien-Schul-Intervention, dem Programm „Family School
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01.10.2014 Bedeutung: Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) wird mit beeinträchtigter Entscheidungsfindung und Lernfähigkeit in Verbindung gebracht. ADHS-Modelle legen nahe, dass diese Defizite durch gestörte
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25.11.2014 HINTERGRUND: Ziel dieser Studie war es, zu untersuchen, ob frühkindliche Erziehung mit externalisierenden und internalisierenden Symptomen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
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10.08.2014 In der vorliegenden Studie wurde die deutsche Version des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) zur Erfassung von Verhaltensproblemen im Kindesalter
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01.06.2014 HINTERGRUND: Diese Studie vergleicht die Wirksamkeit dreier Behandlungsmethoden – Verhaltenstraining für Mütter (BMT), verbale Selbstinstruktion für Kinder (VSI) und Pharmakotherapie
