Diagnostik

Titelseite: Schülerinnen und Schüler mit ADHS in der Schule beurteilen, verstehen und unterstützen: Aktuelle Wissenschaft, Praxis und Politik

Schülerinnen und Schüler mit ADHS in der Schule beurteilen, verstehen und unterstützen: Aktuelle Wissenschaft, Praxis und Politik

Schülerinnen und Schüler mit ADHS in der Schule beurteilen, verstehen und unterstützen: Aktuelle Wissenschaft, Praxis und PolitikVon  

Schülerinnen und Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) zeigen chronische Verhaltensschwierigkeiten, die ihre schulische und soziale Funktionsfähigkeit im Schulumfeld beeinträchtigen. Diese Schwierigkeiten

Schülerinnen und Schüler mit ADHS in der Schule beurteilen, verstehen und unterstützen: Aktuelle Wissenschaft, Praxis und Politik Read Post »

Titelseite: Schätzungen zur Prävalenz von ADHS über drei Jahrzehnte: eine aktualisierte systematische Übersichtsarbeit und Meta-Regressionsanalyse

Schätzungen zur Prävalenz von ADHS über drei Jahrzehnte: eine aktualisierte systematische Übersichtsarbeit und Meta-Regressionsanalyse

Schätzungen zur Prävalenz von ADHS über drei Jahrzehnte: eine aktualisierte systematische Übersichtsarbeit und Meta-RegressionsanalyseVon  

HINTERGRUND: Frühere Studien haben weltweit erhebliche Unterschiede in den Prävalenzschätzungen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) festgestellt, die größtenteils auf methodische Unterschiede zurückzuführen

Schätzungen zur Prävalenz von ADHS über drei Jahrzehnte: eine aktualisierte systematische Übersichtsarbeit und Meta-Regressionsanalyse Read Post »

Titelseite: Randomisierte, doppelblinde, placebokontrollierte Cross-over-Studie zu den Auswirkungen von Lisdexamfetamin-Dimesylat und gemischten Amphetaminsalzen auf die Kognition im Tagesverlauf bei Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Randomisierte, doppelblinde, placebokontrollierte Cross-over-Studie zu den Auswirkungen von Lisdexamfetamin-Dimesylat und gemischten Amphetaminsalzen auf die Kognition im Tagesverlauf bei Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Randomisierte, doppelblinde, placebokontrollierte Cross-over-Studie zu den Auswirkungen von Lisdexamfetamin-Dimesylat und gemischten Amphetaminsalzen auf die Kognition im Tagesverlauf bei Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/HyperaktivitätsstörungVon  

HINTERGRUND: Das Verständnis der Art und des zeitlichen Verlaufs der pharmakodynamischen Wirkungen von Medikamenten gegen Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist hilfreich. Die

Randomisierte, doppelblinde, placebokontrollierte Cross-over-Studie zu den Auswirkungen von Lisdexamfetamin-Dimesylat und gemischten Amphetaminsalzen auf die Kognition im Tagesverlauf bei Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung Read Post »

Titelseite: Psychiatrische Störungen von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter beim 22q11.2-Deletionssyndrom: Ergebnisse des Internationalen Konsortiums für Gehirn und Verhalten beim 22q11.2-Deletionssyndrom

Psychiatrische Störungen von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter beim 22q11.2-Deletionssyndrom: Ergebnisse des Internationalen Konsortiums für Gehirn und Verhalten beim 22q11.2-Deletionssyndrom

Psychiatrische Störungen von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter beim 22q11.2-Deletionssyndrom: Ergebnisse des Internationalen Konsortiums für Gehirn und Verhalten beim 22q11.2-DeletionssyndromVon  

ZIELSETZUNG: Das 22q11.2-Deletionssyndrom ist eine neurogenetische Erkrankung, die mit einer hohen Schizophrenierate und anderen psychiatrischen Erkrankungen einhergeht. Die Autoren berichten

Psychiatrische Störungen von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter beim 22q11.2-Deletionssyndrom: Ergebnisse des Internationalen Konsortiums für Gehirn und Verhalten beim 22q11.2-Deletionssyndrom Read Post »

Titelseite: Protokoll zur Untersuchung des klinischen Nutzens eines objektiven Messverfahrens für Aktivität und Aufmerksamkeit (QbTest) für die Diagnose- und Behandlungsentscheidung bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS – „Assessing QbTest Utility in ADHD“ (AQUA): eine randomisierte kontrollierte Studie

Protokoll zur Untersuchung des klinischen Nutzens eines objektiven Messverfahrens für Aktivität und Aufmerksamkeit (QbTest) für die Diagnose- und Behandlungsentscheidung bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS – „Assessing QbTest Utility in ADHD“ (AQUA): eine randomisierte kontrollierte Studie

Protokoll zur Untersuchung des klinischen Nutzens eines objektiven Messverfahrens für Aktivität und Aufmerksamkeit (QbTest) für die Diagnose- und Behandlungsentscheidung bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS – „Assessing QbTest Utility in ADHD“ (AQUA): eine randomisierte kontrollierte StudieVon  

EINLEITUNG: Die Leitlinien des National Institute for Health and Care Excellence (NICE) zur Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) besagen, dass junge Menschen Zugang

Protokoll zur Untersuchung des klinischen Nutzens eines objektiven Messverfahrens für Aktivität und Aufmerksamkeit (QbTest) für die Diagnose- und Behandlungsentscheidung bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS – „Assessing QbTest Utility in ADHD“ (AQUA): eine randomisierte kontrollierte Studie Read Post »

Titelseite: Prävalenz und Einflussfaktoren der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Eine Studie an fünf- bis fünfzehnjährigen Kindern im Bezirk Zhabei, Shanghai

Prävalenz und Einflussfaktoren der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Eine Studie an fünf- bis fünfzehnjährigen Kindern im Bezirk Zhabei, Shanghai

Prävalenz und Einflussfaktoren der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Eine Studie an fünf- bis fünfzehnjährigen Kindern im Bezirk Zhabei, ShanghaiVon  

EINLEITUNG: Ziel dieser Studie ist es, die Merkmale von Kindern im Alter von 5 bis 15 Jahren mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS)

Prävalenz und Einflussfaktoren der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Eine Studie an fünf- bis fünfzehnjährigen Kindern im Bezirk Zhabei, Shanghai Read Post »

Titelseite: Polygenetische Scores, die mit dem Bildungsniveau von Erwachsenen in Zusammenhang stehen, sagen den Bildungserfolg und die ADHS-Symptome bei Kindern voraus.

Polygenetische Scores, die mit dem Bildungsniveau von Erwachsenen in Zusammenhang stehen, sagen den Bildungserfolg und die ADHS-Symptome bei Kindern voraus.

Polygenetische Scores, die mit dem Bildungsniveau von Erwachsenen in Zusammenhang stehen, sagen den Bildungserfolg und die ADHS-Symptome bei Kindern voraus.Von  

Die American Psychiatric Association schätzt, dass 3 bis 7 Prozent aller Kinder im Schulalter mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) diagnostiziert werden. Selbst

Polygenetische Scores, die mit dem Bildungsniveau von Erwachsenen in Zusammenhang stehen, sagen den Bildungserfolg und die ADHS-Symptome bei Kindern voraus. Read Post »

Nach oben scrollen