Hyperaktivität

Titelseite: Die Auswirkungen leistungsbezogener Belohnungen auf neurophysiologische Korrelate der Reiz-, Fehler- und Feedbackverarbeitung bei Kindern mit ADHS

Die Auswirkungen leistungsbezogener Belohnungen auf neurophysiologische Korrelate der Reiz-, Fehler- und Feedbackverarbeitung bei Kindern mit ADHS

Die Auswirkungen leistungsbezogener Belohnungen auf neurophysiologische Korrelate der Reiz-, Fehler- und Feedbackverarbeitung bei Kindern mit ADHSVon  

Belohnungen verbessern nachweislich Verhalten und kognitive Prozesse, die mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) in Zusammenhang stehen. Die zugrundeliegenden Informationsverarbeitungsmechanismen sind jedoch noch

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Titelseite: Der Zusammenhang zwischen ADHS und Depression: Vermittlung durch Probleme mit Gleichaltrigen und Schwierigkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung in zwei komplementären Stichproben

Der Zusammenhang zwischen ADHS und Depression: Vermittlung durch Probleme mit Gleichaltrigen und Schwierigkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung in zwei komplementären Stichproben

Der Zusammenhang zwischen ADHS und Depression: Vermittlung durch Probleme mit Gleichaltrigen und Schwierigkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung in zwei komplementären StichprobenVon  

Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) haben ein erhöhtes Risiko, eine Depression zu entwickeln. Es gibt Hinweise darauf, dass Schwierigkeiten im Umgang

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Titelseite: Der mögliche Zusammenhang zwischen Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und nicht diagnostizierten Refraktionsfehlern

Der mögliche Zusammenhang zwischen Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und nicht diagnostizierten Refraktionsfehlern

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ZIEL: Untersuchung, ob eine Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) oder eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) mit nicht diagnostizierten Refraktionsfehlern oder Schwierigkeiten mit dem binokularen Sehen

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Titelseite: Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten als Prädiktor für die von den Eltern berichtete Diagnose einer Autismus-Spektrum-Störung und einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung

Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten als Prädiktor für die von den Eltern berichtete Diagnose einer Autismus-Spektrum-Störung und einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung

Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten als Prädiktor für die von den Eltern berichtete Diagnose einer Autismus-Spektrum-Störung und einer Aufmerksamkeitsdefizit-HyperaktivitätsstörungVon  

Der Fragebogen zu Stärken und Schwierigkeiten (SDQ) ist ein international standardisiertes Instrument zur Messung des kindlichen Verhaltens und wird daher

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